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爭論
兔子和花貓爭論著一個問題：什么食物最可口？
兔子爭著說：“地球上最可口的，是青草！草的嫩芽，吃起來還甜津津的。就是想想，我的口水都快流下來啦！”
花貓搖搖頭，說：“最好吃的，要數魚啦！魚肉又鮮又嫩，連骨頭都有一種獨特的香味兒呢！只要你吃了一口，就永遠不想忘掉這種味道！”
他們依然堅持自己的意見，爭了半天，都沒有結果。于是，他們便到猴子法官那里去評判。猴子法官一聽，不以為然，哈哈大笑著說：“你們真是十足的大笨蛋，連世界上最可口的東西是什么都不知道，我來告訴你們吧！是桃子！嗨！說起桃子，我的口水只能往肚里咽，那個甜，那個香，沒吃過的，可真是遺憾嘍！你們知道了么？最可口的食物是桃子！”
貓很不滿，便怒吼起來：“我以為你要說別的什么，沒想到是桃！那玩意毛乎乎的，你拿50個桃子，也抵不上1條魚！得了吧，你這法官也別當了，太沒品味了！”
兔子沒說什么，可她心里想：你認為桃子最可口，那為什么我寧愿吃青草呢？
一個小姑娘聽了他們的對話后，說：“你們都有自己的偏愛，根本沒考慮到別人的喜好。”
北京第一實驗小學四年級：秦巧琳
爭論 (字數:400)
近日，我看了一幅有意思的漫畫，下面，我來給你介紹一下吧！
在畫面上有兩個人，他們都指著同一個數字，可就在這看來，那兩個人卻各持己見。我猜想啊，他們其中的一個，肯定會這樣說：“看清楚點吧，這明明是6！”而另一個又一定會反駁道：“什么！這明明是9！”
細想一下，一個如此簡單的數字，又怎么會起一場如此激烈的爭論呢？其實，畫面中的兩個人都彼此站在數字相對的兩端。他們彼此都認為對方不對，是因為，他們彼此都只站在了自己的那一端上，只是固執地認為自己是對的?？墒?，這樣做對嗎？你為何又不站到對
方的那一端去，替他想想，也替自己想想為什么要吵架呢？為什么就因為“6”倒過來是“9”這個簡單的道理而爭論不休呢？真的就值得為這個簡單的道理而大費口舌嗎？這樣值得嗎？
在生活中，我們也會因為固執，而與伙伴們發生口角。但，其實只要我們也倒過來為別人想想，也許，就會使我們在問題上的分歧減少，使我們與伙伴、他人之間的問題、誤會減免、怨氣消失了！
各位，當你與他人之間發生誤會、口角時，也不妨倒過來想想，替他人多想想。說不定，還會因為你的理性思考，使你們之間的情誼更深呢。
【老師點評】:不會描寫，中心不突出
成績單上的爭論 (字數:800)
月亮出來了，白天吵吵鬧鬧的教師漸漸的安靜了下來。
月色透過那方方正正的窗子灑進教室，照亮了講桌上的一張密密麻麻的紙。
那是今天考試的名次。
“嗨！憋了一天總算逮著個機會說話了！”成績單上中不溜秋的“21”首先發話了，“嘿嘿，大家都說說話！今天考試真的引起了不小的轟動啊！你看我們家紅紅比上次進步了十幾名呢！我們應替她歡慶一下！”“21”非常得意洋洋。
“哼！21名還好意思炫耀！有什么了不起啊！”排名4迫不及待的插話了。“我們家麗麗一直排在前五名，他也沒像你一樣高興！驕傲的家伙！看看誰高吧！”說完，便扭頭朝一邊看。
“21”的話被噎了回去，心里很不好受，只是小聲嘟囔：什么啊，我們紅紅有了進步不該表揚嗎？就你得意！但這個聲音很快被淹沒在了激烈的討論中。
……
心里七上八下的“12”：“我的小主人啊，是個典型的“波浪人”，我的座位也是一上一下的，一點都不穩定，唉，我的主人啥時候才穩定下來呢？”
“哈哈哈！學習成績就是不好咯！”“4”笑道，眼里盡是驕傲和不屑?！白约簺]用怪誰呢？”“4”一副高高在上的表情面對著眾數。
這句話好像是水中投石，立刻激起了劇烈反應。特別是在中下游的名次，更受不了“4”的趾高氣揚的態度，大家就唧唧歪歪的吵了起來，簡直亂成了一鍋粥……
“冠軍‘1’才是王者！”不知道誰喊了一句，大家立馬安靜了下來，把注意力放在了名列前茅的“1”身上。
這位“1”還真不是吹的。每次都能看見他高高在上的身影?！?”小姐不慢不快的說：“大家都在為名次爭吵，那么你們知道名次代表了什么嗎？”
大家都不知道，都一個個安靜下來，洗耳恭聽“1”的高見。“名次體現了這一次考試成績，也反映了小主人的學習狀態。可名次不代表一個人的成績，他總有失敗的時候，當然也有成功的時候。名次不是衡量一個人的標準??！”
“我們就說“53”，小杰作文一直是班上的佼佼者，昨天老師還朗讀了呢，他的成績可不知著兩位數?！?/p>
這句話立馬得到了大家的共鳴?！皩Π?！我們家紅紅文藝表演誰都比不過！年年獲獎！”“是啊是啊，我們小剛打籃球打得非常好！還得過獎呢！”“是啊！…………”
……
剛才不可一世的“4”一下子漲紅了臉，支支吾吾：“我，我們家麗麗除了考試在行，其他的，好像……也不咋樣……”成績單上的名次氣氛漸漸緩和起來，大家都在認真討論小主人的改變發展，打算把這些話告訴小主人……
慢慢的，喧嘩的教師有安靜下來，名次們漸漸入睡……
【老師點評】:語言平淡，詳略不當，中心不突出
直線的爭論 (字數:500)
某一天的早晨，小鳥和魚在一根柱子旁邊見面了。
原來他們都在看那根柱子。結果發生了一件奇妙的事情。小鳥看到的柱子是直的，而小魚看到的是彎曲的。小魚看到這個場面自作聰明的對小鳥說：“這個柱子是彎曲的。曲折的繩子似的”聽到這話的小鳥趕緊說：“不對，不對。它是個直的。像個直線一樣。”由于他們的意見不同。于是他們便不停的爭吵他們誰對誰錯。
過了一會兒，他們的媽媽看到自己的孩子還沒有回家，便急急忙忙的出門去找孩子。他們的媽媽終于找到孩子了。一看，原來還在那里爭論誰對誰錯。他們可能是因為爭論的太入迷了。自己的媽媽在自己的身邊還沒有察覺。于是媽媽上前叫了他一聲。他才反應過來。他們看到自己的媽媽來了。趕緊對自己的媽媽說了整件事的經過。他們原想媽媽一定會贊成自己。結果出自己所料。兩位媽媽不約而同的笑了，笑吧。便一起講起來其中的緣由。原來這是由于光的折射，這個光的折射就是光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向發生偏折，這種現象叫做光的折射。介質的判斷標準是物體的密度，因為筷子在水里，光從空氣中射入水中，光和水的密度不同，所以會發生光的折射。也正是因為這樣，你們才會看到兩個不同答案。
明白了中間的原因，爭吵也停了。
五年級:wangbiyang
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