天平與鏡子

　　自古以來，天平等稱量工具就被人類奉為公平的象征，市集上有公平秤維護消費者的利益，法庭上也有象征公平，公正的天平。不容質疑，天平在稱量上一絲不茍，但稱量上的平衡真的就是公平嗎？

　　不盡然，天平稱的只是重量而不是價值，價值不是靠重量來體現的。這就好比一塊同等質量的金和鐵，期間價值不知道差了多少倍？用金來制作工具，器皿顯然是行不通的。

　　所謂公平的概念不是體現在單方面的，是集合了許多因素于一體化。對人平等不能只限于種族和膚色，是面對所有人類而言的。你可能會笑我賣弄一些地球人都知道的道理，你可知道如今有多少人不明白這些道理？

　　請你走入各所學校，幾乎所有學校都有所謂尖子班，請你走入個所考場，那場考試不是以分數論英雄？如果把學校比作一架天平，不知道有多少金子被鑄成了斧子，鋤頭。人各有志，所謂天生我才必有用，一方面的失利代表不了一個人的能力，分數間的差異也評價不了一個人的價值，愛因斯坦小時侯被老師評價為低能兒，愛迪生也因學業不佳而中途輟學，斗膽試問教育界的前輩們，他們應該打多少分？按照如今形勢，他們是不是連一個普通大學生都不如？我想這個問題足以令一些書呆子的高分顯得黯然失色。

　　作為一名高中生我所向往的教育應該是一面鏡子，鐵在鏡子中的形象是一把斧子，一把鋤頭，金子也會閃閃發光。鏡子的公平在于映出了包括體積，質量，大小等多方面的因素，在如此全面的映射下筆直的樹干成了棟梁，扭曲的樹根也能作為根雕來發揮自己的價值，而不是被人投入火爐做了燒柴。

　　孔子云：因才而施教。教獵人的兒子種地就像用筷子喝湯一樣滑稽，有些人不是學習的材料但在別的方面一樣有所作為，如果一次考試就將一個人一票否決，那么有多少人無法施展自己的才能，無法為國家效力。這種制度是不公平的，我們要得教育不是天平而是鏡子，請不要只將目光投向所謂的尖子生，因為在寂寞的角落里可能有一塊金子正等待被人抹去表面的泥土，為世界奉獻一份光明。