上帝創造了我

上帝創造了我

“卡擦……”照片里，1米65高。著一襲白色運動服，穿一雙白色球鞋，手持一副羽毛拍的女孩。忽閃忽閃的大眼睛在月牙似的眉毛下，高而挺的鼻子，唯一的缺陷是嘴唇太厚，沒當媽媽開到我的時候，總會說：“不要整天老是嘟著嘴唇，好像別人欠你錢似的。”這時，我總會很無奈的搖搖頭。但凡事都有好的一面，我的唇色是粉紅色，看起來蠻可愛的。第一張照片是對這小女孩的整體印象，來看thesecond。

這張照片里面的女孩手拿一張這，甜蜜又勝利的笑容。這個女孩在初一２班的教室里被一道題纏上了，但她偏偏不認輸，非要和這道題比賽，看誰笑到最后，在她的倔強和她的堅定的性格下，那道題終于認輸了，女孩露出往日的笑容，好像在說：“ohyear！我贏了！”又恨謙虛的說：“我只是戰勝一小丁點的困難！”還想繼續了解她嗎？想的話那就繼續看下去吧！

這一張照片里，女孩牽著她的朋友在小路里走，彼此快樂地交談著，而那個朋友的臉上還有淡淡的淚痕。故事還要從這說起：那個朋友因為考試考砸了，心情不好，而且還被老師叫去辦公室批評了一頓，出來后，“珍珠”一直掉，女孩見她那樣，放學后牽起她的手好好安慰她，還告訴他一些名人關于這方面的故事，鼓勵她。那個朋友漸漸變的開心起來。

最后的一張照片，女孩在紙上寫下自己的理想。女孩因粗心纏繞在身，無法實現自己的理想，但她現在正在一點點的打敗粗心，也正向理想進軍。

說了這么多，你們想知道照片里的女孩是誰嗎？是偶。上帝創造了一個陽光活潑的我，性格多變的我。

想我做朋友嗎？做我朋友有很多好處的……歡迎來和我做朋友。

中學初一：櫻兒

創造命運——讀《悲慘世界》有感 (字數:1000)

由于法律和習俗所造成的謬誤，存在著置人于死地的社會壓迫。但這個世界要玩弄你，你就不能讓它玩弄；這個世界對你不公平，你就要挺身出來抗爭！創造自己的命運！

25歲的冉阿讓因為貧困和饑餓做出抗爭，他打破了一塊玻璃偷拿了一個面包而被判了19年的苦役。他犯法了，但他沒有犯罪，因為犯法與犯罪是兩個不同的概念。至于他為什么要去犯法，是因為在合法途徑，他得不到這個世界的公平對待，他只能用非法的手段，去拿回他本應得到的東西。所以公平和公義，對這個世界來說非常重要，不然，在被壓迫的人的眼中，這就是個悲慘的世界。

冉阿讓出獄后，他的不幸遭遇使他仇視法律，不再相信任何人，并要對社會進行報復，性格也變得兇狠而孤僻。然而就在冉阿讓放棄這個社會的時候，仁慈的卞福汝主教，這個基督的使者，他用仁愛之心，寬大的胸懷，點醒了暴怒的冉阿讓，他不僅不計較冉阿讓偷他的銀器具，反而將那一對銀制燭臺送給了他并叮囑道：“答應我一定要把這些錢用到好的地方。把這些銀器賣掉，用這些錢讓自己過得好一些。”使他徹底悔悟，從此他化名為馬德蘭，棄惡從善，開始了新的生活……

當他曾經是一個擁有無數財產的市長時，他卻把絕大多數的錢都捐給了慈善機構和窮人們，以至于他出門時往往口袋里裝滿了錢，回來時又都空了。除此之外他還經常把面包送給挨餓的人，把衣服送給挨凍的人，到處訪貧問苦。對于窮人而言，他就是一頂保護傘，一個正義的化身。

有一位老人被壓在車下，整個車子的重量都壓在他的胸口上，此時除非有誰去把車子從下面撐起來，否則無法把他救出來。誰有那么大的力量呢？人們都知道：只有一個正在被通緝的苦役犯——冉阿讓，才有那么大的力量。當時身為“馬德蘭市長”的冉阿讓正在旁邊，可他要是去救的話，等于承認自己就是冉阿讓；可要是不救或是再猶豫幾分鐘的話，那位老人就會死去。就在這千鈞一發的時刻，他還是冒著可能被認出來的危險救下了老人。

又有一位老人，他只因長相像冉阿讓被別人冤枉頂替冉阿讓被捕。當身為“馬德蘭市長”的冉阿讓知道后再一次猶豫了，因為他知道真正的冉阿讓就是他自己！但如果他不承認的話，沒有第二個人會知道，況且他還是一個了不起的“市長”，而那位老人只不過是個年過半百、毫無用處的人而已。可就在宣布那位老人有罪的時候，他竟公然承認自己就是冉阿讓！為此他放棄了一切已得到的地位與榮華，以再一次進了那個已經呆了19年的牢房為代價，救下了那位毫無血緣關系的人！

為了實現一個可憐的妓女芳汀臨死前能見一面自己的親生女兒的愿望，他不惜再一次越獄（而這一次越獄，對他來說則是終身苦役犯的代價）。雖然最后芳汀還是沒能實現自己的愿望就死去了，可他卻始終堅持不渝地完成他對芳汀——一個毫不相干的死人的承諾，最終救出了珂賽特，并用畢生的精力把她當作自己的女兒一樣細心地照顧著。

為了使一些陌生的人不受到傷害，他竟然一次次地鋌而走險，不惜暴露自己曾是苦役犯的身份，被當時黑暗社會的忠實的守衛者冷酷的警長沙威盯上。為了珂賽特的幸福，他從此又過上了東躲西藏的痛苦生活，最終珂賽特得到了自己的幸福，他也在平靜與安詳中死去……

冉阿讓受到社會的壓迫，受到非人的折磨，受到歲月的風化，但他沒有被命運折服。他懂得創造自己的命運，他擺脫從前那個身心的牢獄，擺脫社會對他的壓迫，他通過自己的博愛、寬容及其高尚的靈魂，重新喚回生活在那個悲慘世界里的人們內心深處的良知！因為他不想更多的男人因為赤貧喪失尊嚴，更多的婦女因為饑餓變得墮落，更多的兒童因為無知變得畸形。更多的人像他一樣活在壓迫與悲慘的世界中。

這個世界不應該是這樣，也可以不是這樣。當面對殘酷的生活現實時，我們要像文中的冉阿讓一樣不屈服于命運，和命運作斗爭，而不是向生活妥協，渾渾噩噩得過日子。我們每個人都要問問自己的內心，現在的自己是自己滿意的嗎，現在的生活是自己想要的嗎？如何先去改變自己，再去改變別人、家庭、社會、乃至整個國家和世界。

每個被壓迫的人都可以創造自己的命運，每個人都可以得到公平的對待。

引用或概括不當，感受不深刻

讀《購買上帝的男孩》有感 (字數:400)

《購買上帝的男孩》寫的是一個發生在美國加州的非常感人的故事。

文中寫的是當地一個名叫邦迪的小男孩，他自幼父母雙亡，一直由他的叔叔撫養。有一天，他的叔叔工作時不慎受了重傷，住進了醫院，一直昏迷不醒。醫生說只有上帝才能救他的叔叔。邦迪天真地認為上帝是一種十分奇妙的東西，就拿著一美元到處購買上帝，但處處碰壁。當第二十九家雜貨店老板聽了邦迪的敘述后，深受感動，暗地里不惜花掉重金請來世界頂尖醫學專家治好了邦迪叔叔的病，并寫信給邦迪的叔叔，告訴他：真正的上帝，是人們的愛心。

整篇文章體現出了邦迪的純真與愛心，雜貨店老板具有的善良、樂于助人、不求報答的美好品質。同時，我也明白了：我們要像雜貨店老板與邦迪那樣有愛心，根據自己能力的大小，向那些我們能夠幫助的人伸出援助之手。比如，我們小孩子可以向貧困山區的失學兒童捐零花錢、壓歲錢、衣物和好的書籍，讓他們有衣穿、有書讀；大人可以幫助貧困山區修建希望小學，滿足失學兒童渴望學到知識的愿望；身體健康的人們還可以向白血病人捐獻骨髓，讓他們的生命之花繼續綻放……

用努力去創造奇跡 (字數:750)

奇跡，一個神圣的詞。有多少人創造出奇跡??？但不管創造出怎樣的奇跡，他們都是用同一個方法創造出來的，那就是——努力。

我也創造過奇跡。我從小體育就差。剛上小學的時候，體育課一般就考跳繩，可我不會像其他人那樣一次就跳十幾個、二十幾個，我只會把繩子甩到前面，停下來，然后再跳過去，一次跳一下，不能連貫起來跳，顯得十分笨拙。每一次看到別人在比賽跳繩時，我卻只能在旁邊看著，然后在再默默地練習，練習，自卑感充滿了我的心。沒有人的時候我也會拿起跳繩默默地練習，練習，可是跳不過去，甩不了幾下，又累了，于是，我就放棄了。漸漸的，不知不覺，我上二年級了，體育課還是要考跳繩。每一次看到跳繩的時候，我就會想：這次一定會出現奇跡的。于是我就滿懷希望地拿起跳繩開始跳。可那時的我錯了，繩子猛一下子搖到前面，就還是軟塌塌地落了地，我還是不能立刻跳起來，這根繩子真像是橫亙在我面前的一道溝坎……！唉！

奇跡是不會來的。我慢慢對跳繩失去興趣。

爸爸、媽媽、姥姥和姥爺知道了我的想法，就都鼓勵我。是啊！梅花香自苦寒來，沒有經過努力，奇跡怎么會來呢？

終于，我又拿起了跳繩開始練習。

還是以前的老樣子，但這一次我不會灰心，別人跳的時候，我總是仔細觀察。此時的我，已經向奇跡邁進一步了。在那一年的跳繩考試中，我連跳了三個，心情激動不已。

之后的一天，我到姥爺家去玩兒，看到一個比我個子還高的呼啦圈，我突發奇想，用這東西來“跳繩”！我拿著呼啦圈，用跳繩的方法跳了起來。我居然能跳五、六個，忽然我信心滿滿，拿起旁邊的跳繩就跳了起來。奇跡發生了，勝利的時刻終于來了！我竟然十分輕松的就跳了幾十下！這也許對于別人來說是輕而易舉的事情，可對我這個學了一年還不會的跳繩菜鳥，是莫大的奇跡！

你肯定會問我，你到底是怎樣創造出這個奇跡的呢？我告訴你吧，我是仔細觀察別人怎么跳繩，再努力練習，一個、兩個、三個，每天都跳，一天也不忘記，堅持了幾十天，終于，創造出屬于我的奇跡——會跳繩了。

人生是一座可以采掘開拓的金礦，但總是因為人們的勤奮程度不同，給予人們的回報也不相同。只要每個人都用努力去奮斗，奇跡就一定會帶著豐厚的“獎品”來找你的！去努力吧，請用努力去創造奇跡！

六年級:方陳玥